小学教学参考2024年17期
- 名师工作坊
- 培养问题意识：现状分析与对策刘娟;
- 借助数学阅读培养学生问题意识的实践与思考——以二年级上册“回家路...刘娟;刘吉星;
- 教研引领
- 基于项目化学习的数学跨学科作业设计研究——以“设计小区停车场”为例郭建芬;王晓军;
- 四段三诊：小学数学PDCA诊疗式课堂的实践与研究——以“表面积变化”...刘文贞;
- 表现性评价视域下基于理解的小学数学习题设计孙罗;
- 三个版本教材中认识整万数内容的比较王怡;彭国庆;
- 指向核心素养的小学数学作业优化设计路径浅析方月志;
- 三维四点六联动：单元视域下的小学数学作业设计与实施——以第二学段...滕正华;
- 小学数学是什么——基于数学哲学视角的回答胡吉振;尤优;马寒池;金若怡;李佳达;
- 基于DOK等级模型发展学生应用意识的教学实践——以“认识人民币”教学...沈俊;
- 核心素养背景下“平行四边形的面积”教学思考与改进黄小民;
- 对融合课程学习单设计的思考朱其广;
- 教例剖析
- 结构化视角下“计算主题”学习任务的设计与实践——以“分数乘分数”...孙云;
- 创融寻度，让空间思维可视——“三角形”整合教学的构思与实践何康军;
- 探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学...胡佳慧;
- 在深层次理解分数中实现数学素养的提升莫璐;
- 教学实践
- 深度学习视域下的小学数学教学设计——以“两位数乘两位数的笔算（不...岑筱淇;梁晓红;梁宇;
- 跨学科主题式学习路径思考——“比赛场次”教学实践与思考王梅英;
- 玩“小”魔术，悟“大”道理——“隔空数数”教学思考与设计欧阳丽颖;
- 一图三用，让思维之花绽放——人教版教材“鸽巢问题”教学实践与反思罗芳;黄宁宇;
- 能力培养
- 操作中积累经验 度量里发展数感——以四年级上册“大数的认识”为例韦金梅;
- 多维并举，让批判性思维拾级而上——培养学生批判性思维的有效策略贺卫;
- “有活”课堂：助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例田子璇;
- 让“具身学习”为量感培养注入活力李红侠;
- 教法探讨
- 聚内与联外：单元整体教学实施的基本路径李海波;
- 基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究黄利巢;孔忠伟;
- 立足“三会”视域，推进学生数学情境化学习蒋春雷;
- 浅析结构化视角下的单元融合——以“除数是一位数的笔算除法”单元为例韦武新;